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丹霞路小学2014级2班芝麻花中队

没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的全面发展。

 
 
 

日志

 
 

班级共读《了不起的狐狸爸爸》之二  

2015-09-28 10:18:48|  分类: 班级要闻 |  标签: |举报 |字号 订阅

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           周五,班级《了不起的狐狸爸爸》读书交流会如期进行。午读时间,孩子们已经迫不及待地拿出书再次翻阅,三人一组,五人一群,各自组合,聊聊自己喜欢的人物,说说有趣的故事情节。那画面,温馨又令人感动。
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激动人心的时刻到了——
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   一、内容简介:

  狡猾奸诈是狐狸的代名词,在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗,就是说谎骗人。但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时,就会对这只狐狸刮目相看的。他是了不起的狐狸爸爸,充满智慧,坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西,所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势,就在危急万分的时候,狐狸爸爸急中生智,他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场,找到了食物,于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄,从此过上了快乐的生活。

故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩,积极地想办法解决,在困境中不忘关爱家人,鼓励家人,是家中的顶梁柱,这样的爸爸既可爱又可敬。小朋友请你赶快来读这本书,相信你也会喜欢上他的。

二、阅读要点:

1.阅读前引导学生看封面,通过读封面上的文字介绍,让孩子们猜测故事情节,激发学生的阅读兴趣。

2.这是一个典型的以弱胜强的故事。故事中的狐狸爸爸与三个手持猎枪的农场主相比是弱小的,绝对处于劣势。当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时,使用了铁锹、挖掘机,而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深,最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。故事中,这种对比的方法运用得非常巧妙,更加衬托出了狐狸爸爸的了不起,在阅读时注意引导学生体会。

3.故事两条线索并进,一是以地面的三个饲养场主为线索,一是以地下狐狸先生一家为线索,如,地面上饲养场主使用挖掘机挖土时,三个人都陷入了一种精神失常的状态。他们狂怒、倔强、坚定。接着作者把镜头对准了狐狸先生一家,机械铲就在狐狸一家的身后,这可真够令人紧张的了,狐狸一家拼命地挖呀,挖呀,挖呀!故事就在两条线索的交替中越演越烈,扣人心弦。

4.故事的语言幽默、风趣。给人一种轻松的美感。当你正处于身心紧张的状态中,在最不经意处,他又逗得你哈哈大笑,而当你的情绪稍微放松一下时,他又会让你一惊。

如故事往往在最紧张的地方出现这样的语言:他妈的,这个该死的不要脸的臭狐狸!” “比恩用中指优雅地挖了挖鼻子。”“狐狸先生看了自己的妻子,于是他笑了。听她说出这样的话,他更喜欢她了。再如狐狸先生唱的小曲:

我又一次飞快地溜回家,

回到我美丽的新娘身旁。

当他喝下这些苹果就呀,

她便会精神振奋身心舒畅,。

这些看似随意的语言,却给故事增添了活力,妙趣横生,在阅读时,注意引导学生体会。

5.阅读中给孩子足够的时间猜测讨论。如,读描写地面上的场景时,适时地停下来,让学生猜测地下该是怎样的一番景象。学生想象猜测之后,再读后面的文字,看作者是怎样写的,与自己的想法一样吗?这样既培养了学生的想象能力,又激发了学生的阅读兴趣。

6.这本故事书的插图很多,在阅读中,要充分利用起来,引导孩子去观察,注意细节,如看小动物的表情动作想象他在想什么?他会说什么?

三、问题提示:

1.你喜欢狐狸吗?无论喜欢还是不喜欢请说说理由。

2.狐狸先生是一个什么样的人?请你有理有据地说一说。

3.读完这本书的时候,你觉得狐狸爸爸、还有三个饲养场主,处理问题的方法怎么样?

4.你和别人发生过冲突吗?你是怎样解决问题的?

5.獾的疑问是什么?你有这样的疑问吗?你认为狐狸先生的解释合理吗?

6.在故事里头,你觉得谁的做法有点过分?如果《了不起的狐狸爸爸》这里面的人物能有所改变,你会喜欢他们吗?你打算让他们怎样改变?

6.你从故事中受到那些启发?

7.你认为哪个片断最精彩,把它读出来,并说说为什么精彩?

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