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丹霞路小学2014级2班芝麻花中队

没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的全面发展。

 
 
 

日志

 
 

一起努力(第5周致家长信)  

2015-04-03 14:16:29|  分类: 致家长信 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的家长:您好!

    写每周一信很累,真不知每周一信能坚持多久。但一想到个别家长热切关注的目光,一想到家长默默给予教师的肯定与支持,浑身就充满力量。为了我们的孩子,哪怕再辛苦的额外付出,教师也愿殚精竭力,坚持到底。我们一起努力坚持吧!

【周本回顾】

1.本周结束第三单元的教学任务,开启第四单元教学。语文第三单元练习,除个别孩子在书写方面较潦草外,总体书写工整,基础知识掌握扎实。

2.天气逐渐转暖,每天的晨诵时间总有个别孩子迟到。

3.学校大课间活动,本班进行的是“拍皮球”活动。孩子玩得很尽兴,但球了丢了不少。

4.本学期为孩子准备了曹文轩主编的《新语文读本》,一本值得我们和孩子读一辈子的书,主要用来午间阅读。遇见经典美文,会让孩子积累背诵。

5.本周学情反馈:

①课堂表现:包括课前准备、倾听、发言、课文朗读;

②作业情况:包括完成情况、字迹情况、诵读、自主阅读(完成作业后安静阅读);

③行为习惯:包括排队、礼貌、值日、卫生、助人、整理和课间表现;

姓名

课堂表现

作业情况

行为习惯

姓名

课堂表现

作业情况

行为习惯

黄嘉宸

★★★

★★★

★★★

陈奕臻

★★★

★★★

★★★

陈珏好

★★

★★★

★★★

郑皓璟

★★

★★

★★

金仪翔

★★

★★★

★★

金宸昊

★★★

★★★

★★★

林煜城

★★★

★★★

★★★

郑宇轩

★★★

★★★

★★

赵梓怡

★★★

★★★

★★★

陈宣逸

★★★

★★★

★★★

施若惜

★★★

★★★

★★★

高子涵

★★★

★★★

★★★

李依璐

★★

★★★

★★★

余卓航

★★

★★★

★★★

周欣怡

★★

★★

★★★

支欣钰

★★

★★

★★★

厉了了

★★

★★★

★★

叶佳龙

洪梓宸

★★

★★★

★★★

李承校

★★

★★★

★★

施若望

★★

★★

★★★

李子玄

★★★

★★★

★★★

赵柏辰

★★

★★

★★

张彤遥

★★★

★★★

★★★

潘乐朋

★★

★★

叶翊翊

★★★

★★★

★★★

余恒澍

★★★

★★★

★★★

杨宪泽

★★

★★★

★★★

童子健

★★★

★★★

★★★

张博瑞

★★★

★★★

★★★

张国子

★★★

★★★

★★★

施媛珈

★★★

★★★

★★★

郑晨菲

★★★

★★★

★★

赵家瑜

★★

★★★

★★★

林正邦

★★★

★★★

★★★

陈姝捷

★★★

★★★

★★★

黄唯瀚

★★★

★★★

★★★

黄子杏

★★★

★★

★★★

林逸尘

万怡如

★★★

★★★

★★★

仇王圻

★★★

★★★

★★★

施晨皙

★★★

★★★

★★★

陈沛鑫

★★★

★★★

★★★

李家铭

★★

★★

★★

郑书翰

★★

★★★

★★★

胡家杰

★★★

★★

★★★

包青禾

★★★

★★★

★★★

李依恬

★★★

★★★

★★★

施苗好

★★★

★★★

★★★

 

 

 

 

 

【特别表扬】

1.积极诵读的孩子们:开学几周来,孩子们除每周诵读5首儿歌外,还要诵读《百家姓》。教师发现,已有不少孩子成为集体诵读的领头羊。《百家姓》的诵读,虽没有《弟子规》那么朗朗上口,但叶翊翊、林正邦、郑书翰、陈宣逸等十几个孩子,每次课堂诵读都表现出极大兴趣和自信,诵读声音比其他孩子高很多。

2.积极识字的孩子们:孩子的识字量在不断增加,自主识字能力也在逐渐提升。近几周识字教学中,孩子们争相分享自己的识字方法。如林正邦、赵柏辰、余卓航、张国子、余恒澍、童子健、黄唯瀚等部分孩子,特别喜欢猜字谜的识字方法,其他孩子也能用加一加,减一减、换一换等识字方法,积极参与识字。

3.第三单元考试满分:

      施晨皙  李依恬 叶翊翊 张彤遥 陈沛鑫  金宸昊

【温馨提示】

1.本周末作业:

1)第141516课的预习。

2)完成《阳光课堂》第12课的练习。批改。

3)背诵《丹音霞诵》p18-19,《百家姓》背诵(25)朗读(26),并复习(1—25)。

4)背诵古诗杜牧的《清明》 内容如下:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

2下周检查:

141516课的预习。

背诵检查《丹音霞诵》和古诗《清明》。

熟读检查《百家姓》第125部分,有能力的孩子直接背诵。

3.下周一带6“ “写绘本阅读册忘带的孩子将被取消评比资格。

4.关于日记:下周开始,教师已不在班级主页反馈孩子们的日记篇数,以免给一些好强的家长带来压力而加重孩子的课业负担。本周教师在批阅第4写绘日记时,发现部分孩子,字迹一篇比一篇潦草,内容更是不知所云,还乱涂乱画,明显应付,且内心压抑。不知家长是否注意到这一现象,而加以引导?另特别提醒:写绘日记要求有三:一是最好有一个题目,正文开头要空两头,标点符号占一格(注意:每一行的开头第一个格不能写标点);二是工工整整写几句通顺的话,标点正确即可,不必长篇大论地写上两三页,最好别超过一页;三是教育孩子妥善保管本子,不撕破弄皱,并按时上交。四是如果写绘日记孩子兴趣不强,一周一篇即可,切不可强求。

5.关于课文:我们的课文学习基本以一天一课的进度进行,每篇课文两课时学完,所以每天的作业要扎扎实实完成非常重要。这几周发现一些孩子把朗读背诵不当作业。教师想,长此以往,孩子的朗读能力会明显弱于其他孩子,阅读量更不及他人。再个就是课文预习,细心家长会发现,咱班实行的是周预习,即每个周末提前预习3篇课文,让孩子利用周末较充裕的时间来充分预习,以减轻下一周的学习任务。可检查中发现大部分孩子的预习步骤没有到位,比如课文朗读与生字认读没有落实,仅圈字注音而已。这样的预习态度是不端正的,是无效的,希望家长多加督促。特别是语文学习能力弱的孩子,越应该认认真真、老老实实地预习,这样不仅能增强课堂学习的自信心,还能极大提高学习效率。

6.关于书写:本周教师在批改抄写本的时候,发现咱班孩子的书写有了明显进步。咱班将在下周开展一次班级写字比赛。教师将在课堂继续抓好写字,课堂以外的写字练习,由家长尽力督促孩子坚持每天练字,注意孩子书写时的起笔、运笔,指导孩子观察汉字结构规律。

7关于诵读:下周诵读《丹音霞诵》与《百家姓》第十一至十五部分(1-25部分)。对于《丹音霞诵》,全班孩子诵读的积极性很高,每次诵读检查基本全部过关,而诵读《百家姓》却让部分孩子望尘莫及,有难度是原因之一,原因二是能力有差异,更主要的原因是孩子有畏难情绪。因难度与能力问题,教师已对《百家姓》布置先诵读,再背诵。另已对部分孩子降低要求——熟读,但从本周五检查来看,小部分孩子根本读都没读,看着这些孩子在课前琅琅诵读声中滥竽充数的惶恐样子,真希望这些孩子的家长能重视起来(让孩子读读熟总不过分吧)。在孩子的记忆黄金期,将继续为孩子们播洒纯金般的经典种子,相信读与不读是有极大差别的,教师要让一部分学有余力的孩子先跑起来。

8关于小组好习惯大比拼:开学以来,发现孩子们行为习惯明显不如上学期,如桌椅歪、抽屉乱、排队吵、眼操吵、随手扔纸屑、课前准备乱、课堂倾听不专注等等,自上周就这些问题把孩子们重重批了一顿后,本周略有好转。但仍有几个孩子抽屉乱乱的,潘乐朋、叶佳龙、李承校 、林逸尘、郑皓璟等同学的抽屉需要多加整理。下周开始试行小组好习惯大比拼活动,着重从以上几方面开展评比。

 9关于值日:下周是双周,值日生及家长细阅读教室值日安排表,明白分工与要求。特别提醒:每次值日后别忘了请记得锁上窗户。

【下周寄语】

    我们对于儿童有两种极端的心理,都对儿童有害。一是忽视,二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切揠苗助长,反而促其夭折。    ——陶行知

 

    

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