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丹霞路小学2014级2班芝麻花中队

没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的全面发展。

 
 
 

日志

 
 

今日作业(10月15日--18日)  

2014-10-14 22:14:40|  分类: 今日关注 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家长协助;

1.《拼音过关练习》ie  ue  er 一课练习完成。

2.复习第二单元(拼音9—11课),会拼音节,会认课中生字,会背第二单元中的儿歌。

3.指导孩子预习拼音第12—13课,并熟背两课中的儿歌及复习三、复习四中的儿歌。

4.拼读能力较弱的孩子,请拼读9—11课的拼读材料。内容详见班级博客《开心语文》栏。

5.口头日记一篇  主题:亲子运动会或其他

孩子独立完成:

1.       复习《日有所诵》上背过的儿歌,第1--28页。下周三午读时间,开始儿歌考核。

2.       每日静心阅读15分钟以上。

 

温馨提醒:

1.有关口头日记。  一月多来坚持口头日记,孩子们渐渐养成了日记习惯,部分孩子产生了浓厚的日记兴趣。为丰富孩子们的日记内容,教师经常跟孩子们说,口头日记可以说事:比如说上学路上或放学路上的事、上课或下课的事、家里或学校里的事;可以说人:比如说爸爸妈妈、老师同学、认识或不认识的人;可以说物:比如说用品、玩具、景物(花草树木);可以说天气、心情;还可以看图编故事、自己编故事、改童谣儿歌……考虑到时间问题,教师不可能在班级上一一朗读孩子们的日记,很多孩子因老师没朗读到他的日记而遗憾。所以,恳请家长和孩子一起读读博客上其他同学的日记。为此,班级博客会在每周选登一些优秀日记供大家欣赏点评。

2.复韵母的发音要领供参考)

复韵母 ei  ie ui  iu 很多孩子不能正确辨认,我们可以尝试以下方法进行区分:

1)抓住它们中的“ i ”来解决这一问题。读时将 ei ie ui iu 中的“ i ”音刻意拉长,判断出“ i ”在两个字母的前面还是后面,以此来区分它们。

2)制作卡片反复练读。(iu不断地交换位置练读)

  复韵母基本都是由两个韵母组成的,和单韵母一样,发音要响亮。不同的是,单韵母发音时口型不变,复韵母发音时,口型要变化。从前面单韵母的口型,迅速变成后一个单韵母的口型,立即发出一个声来。 
ɑ
i的发音要领:先发a音,迅速向i滑动,气流不间断,音由强至弱,发“挨”音。

ei的发音要领:发音时由ei滑动,气流不中断,发音连续,音由强到弱,发“欸”音。

ui 的发音要领:ui是u和ei的结合,它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便,我们只学ui,不学uei。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁。

ao的发音要领:先发a,然后舌根上抬,口型逐渐缩圆,轻连上o,近似u发“奥”音。

ou的发音要领:先发o的音,然后口型收拢,舌根抬高,口形由大圆到小圆,发“欧”音。 
iu
的发音要领:iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。

ie的发音要领:发ie时,由发i开始,接着发ê(ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念ê)

üe的发音要领:先发ü的音,然后向e音滑动,发“约”音 
特殊韵母
er的发音要领:卷起舌头,对着腭,然后发音,两个字母发出一个音,发 音,不发原来r的音,r只是告诉我们舌头要翘起来。

 

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